През учебната 2024-2025г. Детска градина „Божур“ град Сливен, кандидатства и бе одобрена за участие в  Проект  BG05SFPR001-1.003-0001 „Силен старт“- Дейност 2 и Дейност 3. Този проект е реализиран от МОН и финансиран по Програма „Образование“ 2021-2027г.

Целта на проекта е да се разгърне потенциала на децата от предучилищното образование чрез подкрепа за личностното им развитие с оглед по-успешна социална реализация. 

Дейност 2 „Интензивна работа с родители на ниво детска градина, в т.ч. техни яслени групи, и на ниво училище с групи за задължително предучилищно образование за формиране на положителни нагласи към образованието и за пълноценното им участие в образователния процес.“  В детската градина има 5 деца със СОП, на които се оказва допълнителна подкрепа за личностно развитие.

По Дейност 2  в ДГ „Божур“  е назначен  помощник на учителя участващ в образователния процес на групите  и в подкрепа  на  децата със специални образователни потребности.

Дейност № 3 „Допълнителна подкрепа за личностно развитие на деца със специални образователни потребности, в риск, с хронични заболявания и изявени дарби за трайно приобщаване в предучилищното образование.“

По Дейност 3 детската градина реализира дооборудване на кабинет за  работа с деца със специални образователни потребности  с нови образователни, сензорни и интерактивни игри на стойност 4500лв. Закупените материали и игри подпомагат процеса на приобщаване на тези деца. Реализацията на проекта допринася в значителна степен за подобряване на процесите на взаимодействие с децата, ще подкрепя изграждането на приобщаваща среда и повишава ефективността на екипната работа.

     Проектът предвижда провеждане на обучения за педагогически и непедагогически специалисти, което ще допринесе в значителна степен за подобряване на процесите на взаимодействие с децата, ще подкрепи изграждането на приобщаваща среда и ще повиши ефективността на екипната работа. Чрез различни инициативи и мероприятия (вкл. обучения) ще се работи интензивно с родители от уязвимите групи, което ще оказва влияние от една страна на плавната адаптация на детето към новата среда, а от друга страна изгражда положително отношение в общността към ползите от образованието и грижите в ранна детска възраст (ОГРДВ) и от образованието като цяло.